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承德市围场县木兰实验小学校长张立

作者:办公室 来源:本站 浏览:1640 发布时间:2016/8/31 17:52:50

“草根校长”点亮了乡村教育的一片蓝天

“教育不仅是一种职业,一种事业,更应该是我们生命的一部分。”这是张立同志的教育坚守。26年来的农村教育工作,18年的小学校长,他植根于农村教育这片沃土,锲而不舍、言行一致、拼搏前行,以炽热的教育情怀和对教育事业的无限忠诚,践行着一个共产党员的铮铮誓言,用大爱无言和无私奉献诠释着一个人民教师的价值标准,谱写了一个乡村优秀教育工作者的多彩华章。

初履职责,实现村级小学的巨变

1995年,因工作出色,张立被调到朝阳湾镇小拨村小学任校长。当时的小拨村小学只有六名教师,七八十名学生,尽管是新建的校舍,但破乱的围墙、高低不平的校园环境……处处彰显着山村的贫瘠与落后。

贫困的村级小学,哪里有钱搞建设?但是张立就有爱啃硬骨头的脾气,他说:“没钱,就靠自己的双手!”为了改善学校环境,他精心设计,带领全体教师,利用课余时间一铁锹一铁锹地挖,一块砖一块砖地搬,一棵树一棵树地种,经过二年的时间,甬路铺好了,花坛垒起来了,鲜花开起来了,草坪绿起来了……功夫不负有心人,1998年小拨村小学被评为“承德市绿色学校”,这是这所村级小学有史以来的最高荣誉。学校的巨大变化,也吸引了社会各界的目光,为学校的进一步发展壮大带来了前所未有的机遇。

2001518,一次偶然的机会,财政部教科文司的负责人来到小拨村小学看望师生。他们进入这所农村小学,首先被这里的环境震撼了:校园里干净整洁、绿树成荫,各种无名小花竞相绽放,校园就像花园,处处散发着文明的气息。更让客人们惊喜的是这所小学年轻的校长如小院般的清爽!此后,他们多次对当地教育状况进行调研、评估,最终决定在这里建一所高标准农村寄宿制小学,作为全国农村基础教育改革实验基地。

春雷般的喜讯,唤醒了静寂的乡村,也使期盼“春雨”的父老们欣喜若狂、奔走相告——小山村沸腾起来!

润物无声,把校园变成学生成长与生活的乐园

2003年,塞北第一所农村寄宿制小学在朝阳湾镇的小拨村落成。由于学生小的七岁,大的十二三岁,都来自于农村,生源地比较分散,一些不良的积习影响着健康的集体生活。这样的学生在学校住宿,家长怀疑,同行质疑,省教育厅、市教育局的领导也提出了很多问题。面对压力,为了尽快让学生有所转变,张立反复思考着这样的问题:学生在木兰实验小学学习生活6年,将对他们的人生观和价值观有什么样的影响呢?经过认真的思考后,他首先提出了从习惯入手,以养成教育为主线,对学生实行“老师+父母+朋友”的“以爱育爱”式的体验教育,他亲自参与对学生的育化行为,陪学生上厕所,给学生系鞋带儿,帮助学生打洗脚水,就连洗漱、叠被都成了他每天要教学生做的事情。接着,他又设计了“大手拉小手”、“珍爱粮食,从我做起”等系列主题活动,构建了“一常规五工程”教育模式(学生一日课外常规、文明教育一带二工程、牵手工程、经典诵读工程、感恩教育工程、假日小主人工程),从方方面面对学生进行培养。由于常抓不懈,持续用力,现在的木兰实验小学的学生不管是低年级,还是中高年级,都有很强的自理、自护、自律能力和文明习惯。在一次家长会上,家长刘树梅说:“过去孩子在家时,又任性,脾气又不好,特别不听话。到了木兰实验小学后,就像变了一个人似的,又听话,又知道孝顺父母。今年中秋节,学校给每个学生发了两块月饼,他没舍得吃,放假时带回了家,爷爷奶奶拿着月饼,掉下了眼泪……”

为了学生的个性发展、和谐发展,根据寄宿制学校实际,他组织开发了校本课程33项;为了营造良好读书环境,他率先进行书香校园建设;为了发展学生的特长,他亲自参加书法、绘画、舞蹈、乒乓球等社团组织……

有人称张立是“草根”校长,也有人称他是“精品乞丐”校长。从2004年开始,为美化校园环境,优化办学条件,张立找熟人,托关系,四处“化缘”。即使是“化缘”,他也有自己的要求:要给你就给一流的,给差不多的不要;要给你必须快,拖拖拉拉的不行,因为1200多名孩子眼巴巴地等着用呢;只有一点,给精品,无论多少,都要!十三年间,他累计筹集资金460万元,2004年,实现了校园的美化,绿化;2005年,建成了标准化运动场;在2006年,学校拥有了多媒体教室,学生计算机达到全县最高配置;2008年,对餐厅进行了全面的改扩建,教师配备了笔记本电脑,实现了无纸化办公;2014年,完成学校大型图书超市建设……县城小学有的木兰实验小学都有了,县城小学没有的木兰实验小学也有了。今天的木兰实验小学,草木葱翠,树影婆娑,成为一所名副其实的生态花园式学校。

在这个学园和乐园里,一个个农村孩子变成了白天鹅:学校共有866名学生在各级各类活动中获奖。学校乒乓球队曾5次获得市团体比赛第一名;学生在市级艺术节讲故事比赛中连继5年获得第一名;舞蹈节目“木兰娃·爱国学”,在第三届河北省电视台青少年“阅·知·行”读书活动诵读展演总决赛中获得一等奖第一名。

用爱吸引孩子的目光,用爱留住孩子的希望,用爱塑造孩子的心灵,让每一个孩子都能享有优质的教育,让每一个孩子都能全面发展。——一切为孩子的发展奠基,体现了教育者的大爱。

德行有范,让学校成为教师进步与成长的摇篮

“做有效教育动作,做最好的教育”,是张立的教育梦想和追求。建校之初,先后7次派出46名教师轮流到北京第二实验小学培训、学习,并把该校先进的教学方式和教育理念引入木兰实验小学的课堂,使学校课堂教学水平有了质的飞跃,教学质量开始迈进全县小学的前列。随着新课程的不断推进,他又把目光聚焦在课堂教学改革上。通过调研论证,他把学校的课堂教学改革过程明确划分为三个阶段:第一阶段为建构“有效、生动课堂”,第二阶段着力打造“实效、快乐课堂”,第三阶段全面实现“高效、幸福课堂”,意在形成“有效”——“实效”——“高效”、“生动”——“快乐”——“幸福”的双主体课堂教学发展链条,通过学科课程的课堂教学改革与创新,对学生进行学习过程、学习方法、学习能力的培养。在实验中,他带领全体教师经过大量的实验、分析、解读,在两年的时间里,先后组织、参与课例研究128节次,教材培训24课时,组织教学论坛12次,带领46名教师申报省级课题3项、市级课题4项,最终研发了“单元四段”课堂教学模式,实现了课堂教学的高效,成为围场教育领域中的首创。新模式在全县推广后,大大提高了县域内的小学教育质量。2011年,课堂教学改革在河北省政府基础教育改革会议上做了经验交流——小学校做出了大教育。

全校教师63人次在参加省、市、县各学科教学评优课中获得一、二等奖。31人成为县骨干教师,28人被评为县、市教学能手、学科带头人。木兰实验小学真正成为教师成长的摇篮。

十三年的发展,木兰实验小学吸引了来自全县37个乡镇1610名学生。学校容量已达饱和状态。学校不仅开辟了承德市农村寄宿制小学的先例,还揭开了整个承德市学区建设集中办学的序幕,更重要的是为国家农村基础教育提供了详实的研究数据,为省内外的农村小学寄宿制办学提供了成功的经验,每年来学校学习交流的人数达1000人次以上,最远的教育交流团来自于甘肃、拉萨等地。

十三年间,学校获得国家、省、市、县级奖励104项。张立两次被承德市政府授予二等功,先后获得县“十佳校长”、承德市“优秀共产党员”、“河北省骨干校长”、“河北省先进工作者”等荣誉称号。他的事迹在围场电台、电视台、承德日报、河北省共产党员网、《河北教育》(综合版2015年第一期“燕赵烛光”栏目整版刊登)等多家媒体宣传报导。

 “作为一校之长,要有仰望星空的教育梦想,要有一身正气、高尚的人品,只有这样,才能在教育改革中领航,在教育创新中立校。”这是张立校长一直恪守的自励格言。张立只是大山深处的一所农村小学的普通管理者,在坚守与创新中,走出了一条当地人没有走过的路,为山里孩子打开了熠熠闪光的教育星空……